1、自然拼读音bagdadhatle
2、可以帮助学习者更好地掌握英语发音和拼写技巧。
3、字母本音/ei/nameplanecake(在元音+辅音+元音这种开音节情况下发字母本音)
4、多音节单词中，在辅音字母前面的元音字母发长音，后面的元音字母只读轻音。
5、单词量大量扩充，能够阅读英语文章。
6、音awayasleepsofa（在闭音节中非重读时发）
7、辅音和元音。英语单词通常由辅音和元音组成。在自然拼读法中，学生需要学习如何将辅音和元音组合起来，以正确地读出和拼写单词。
8、第三步，字母识别。
9、具体内容如下1：
10、英语自然拼读的方法技巧
11、能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-ersweater
12、自然拼读的技巧可以通过多读书、多听音乐、多看电影等方式进行培养，同时也可以通过一些自然拼读的教材和网站进行学习和练习。
13、“单词划分有节奏，元音划分最拿手。辅音相连别拆开，看见元音就招手。”这个口诀帮助学习者在单词中划分音节，从而更好地理解和记忆单词的发音。
14、）连音成词的拼读
15、英语自然拼读法基本规则小窍门：
16、通过掌握这些规则和方法口诀，学习者可以更有效地提高英语发音和拼写能力。
17、自然拼读的方法有：a.熟记基础的发音规则，如元音字母的发音，辅音字母的发音等；b.学会识别音节，将单词拆分成音节，依据不同音节的发音规则进行拼读；c.学会辨别音标，通过学习国际音标来更准确地拼读单词。
18、辅音字母的发音通常比较固定，但也有一些辅音字母有多种发音。
19、孩子喜欢重复地读他们熟悉的小文段或小故事。每次开始学习自然拼读之前，和孩子一起读一个小文段或小故事，增加他们对阅读的亲近感。重复性阅读能提高阅读流畅度和阅读理解力。
20、能够成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。如：c-acaa-tat
21、字母发音。英语中有26个字母，每个字母都有其固定的发音。
22、第一步，听力积累。
23、直接、清楚地告诉孩子字母或字母组合的音形对应关系，通过丰富有趣的认知活动帮助孩子记住这些对应关系。
24、短元音和长元音。英语中有5个短元音和2个长元音，短元音和长元音的发音对于单词的拼读至关重要。
25、正确自然拼读法核心是建立字母(letter)和语音(sound)之间的对应关系1。
26、拼读是把单个音素串联起来，读出整个单词的过程，是自然拼读学习体系中的重要内容。自然拼读学习阶段的拼读是视觉上、书面上的拼读，与音素意识培养阶段的口头拼读不同。
27、第二步，音素意识。
28、当孩子意识到这些单词具有相同的首音时，向孩子显示a的字母卡，让孩子知道这个字母一说话，就会说/a/，将字母的音与形结合起来。识别字母Aa.
29、）阅读可解码读物
30、）直接、清楚地介绍字母或字母组合的音形对应关系
31、以下是一些常见的自然拼读规则和方法口诀：
32、先读元音：当一个音节中只有一个元音时，一般读这个元音。
33、首先要记住一些特殊字母的发音，元音字母除了字母本音及自然拼读音，还有一些其他的变化，首先是字母Aa的发音：
34、但请注意，自然拼读并非一成不变的规则，有些单词的发音可能不符合这些规则，因此在学习过程中还需要结合实际情况进行灵活应用。
35、如果孩子没有对“单词由单个音素构成”的理解，自然拼读的学习就不会发生。让孩子听辨单词中的音素，并对音素进行切分、组合和替换等操作。
36、）进行大量的单词构建练习
37、把自然拼读知识应用于阅读实践中，在起始阶段最有效的方式是阅读“可解码读物（decodablereaders）”。
38、“元音辅音手拉手，辅音后面有元音，辅音轻读元音重，两音相连猛一碰。”这个口诀有助于记忆元音和辅音的发音规则，即辅音轻读，元音重读，两者相连时发音要连贯。
39、在学习自然拼读的过程中，听写练习必不可少。听写是将听到的声音按照音形对应规则转化成文字的过程。听写练习可以分为两种方式：第一种是家长给出打乱顺序的字母卡，让孩子听音拼摆字母卡，组成单词，这是一个孩子怎么玩也玩不够的活动；第二种是家长不给字母卡，让孩子直接听音拼写单词。这两种方式体现了练习的梯度——从富有趣味性到充满挑战性。
40、[a:]音askgraspclass(后面是ss,sk,sp,st,f时发a：)
41、字母q总是与u在一起,读做/kw/,此处u不作元音。
42、读音相似的词汇：根据上下文和熟悉度来确定其发音。
43、“五个元音真活泼，发音首先舌位放。嘴巴张开aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐iii，嘴巴突出uuu。”这个口诀用生动的形象帮助学习者记忆五个元音字母的发音。
44、p–penq–quickr--run
45、）重复朗读小文段或小故事
46、第五步，让孩子以同样的方式，听辩首音是c的一些单词，同时识别字母Cc.
47、h–hatj–jumpk--kite
48、）培养和训练音素意识
49、学习字母发音规则：学习字母的发音规则（如字母c在a,o,u前发/k/，在e,i,y前发/s/），可以帮助我们拼读单词时更快速、准确地发音。
50、连续的元音字母通常一起发音，形成一个长音或特殊的音节。
51、建立字母与字母自然发音之间的直接联系。
52、b–balld–dogf--fish
53、单词的发音可以通过划分音节来辅助记忆，每个音节通常包含一个元音字母。
54、l–legm–mann--not
55、多加联系：拼读需要大量的练习，多加练习、多读英语，可以帮助我们熟悉单词的发音规律，提高拼读的准确度和速度。
56、通常两个及以上的辅音字母在一起构成一个音时，第一个辅音字母即可发音。
57、一、字母与发音一一对应的辅音
58、注意音节的发音：单词的发音往往是按照音节来组合拼读的，因此，学习正确的音节拆分方法，是掌握自然拼读技巧的关键。
59、注重语音语调：英语中的语音语调往往有规律，熟悉这些规律可以帮助我们自然而然地拼读单词。
60、英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。
61、）进行听写练习
62、认识常用单词的拼写：掌握英语中的高频单词的拼写，在学习其他单词时，可以有更多的拼读基础。
63、第六步，拼读。复习字母abc的字母音，将单个字母音结合到一起，cab，连起来读cab。
64、CK、DG、NG、PH等组合时，一般读特殊的音。
65、第四步，让孩子以同样的方式，听辩首音是b的一些单词，同时识别字母Bb。
66、能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。
67、自然拼读是指通过词汇的发音规则和音节组合来正确拼写单词的方法。
68、字母c在字母e,y,i前读做/s/(cent,city,cycle),其他字母前读做/k/(cut,cap,cop)。
69、能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-gdog
70、按开、闭音节读，按字组合读，
71、同音异写字：根据其发音确定其读音。
72、读音不规则的单词：需要通过记忆来掌握。
73、字母e,i,y之前的字母g可以读做/j/(page,giant,gym),其中字母e,i之前的g也可以不读做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做/g/(gate,go,gust)。
74、在读单词的时候，要特别关注单词的首音，发音要重，口型要夸张，这就是磨耳朵听辩音的训练。
75、比如今天要学习a的这个发音，那我们在正式讲之前先让孩子听很多个以a的音开头的单词，比如说atantle这个时候把片和音进行对应，实现音，义的结合。
76、元音字母在单词中通常发其本身的音，但也会受到其他字母的影响而发生变化。
77、辅音字母与元音字母组合时，辅音字母一般先读，则元音字母按照其发音读。
78、让孩子沉浸在“玩”字母卡、字母磁铁、字母块的过程中，感受单词构建的神奇。给孩子提供每一学习阶段需要用到的字母卡，让孩子拼出尽可能多的单词，感受字母、发音和单词构成之间的有趣关系。
79、自然拼读有一些规则，如q经常是和u字母在一起，qu字母组合，它会读成[kw]，但不要刻意的学规则，要按照自然拼读的学习方法来反复练习，自然而然的学会拼读。