1、（二）有多种发音的辅音字母cgxy
2、两种发音方式mnlr
3、字母自然拼读根据外语的发音,用相应的英文字母来表示。
4、看孩子自身情况，学的好就没必要
5、26个字母自然拼读和48音标是不同的。
6、字母自然拼读不适合用来记录汉语,因为一个汉字往往对应多个意义,音位的区分不足。
7、需要的都应该是从音标开始学起
8、对汉语而言:
9、字母自然拼读主要用于记录外语,比较流行的有罗马吗规则和威尔第字母。
10、二、辅音字母组合，辅音连缀
11、需要，音标不学好的话，后面的课程可能跟不上
12、26个字母自然拼读是指通过字母的发音来拼读单词，每个字母有自己的发音规则。
13、音标是中文拼音方案,以表示汉语为目标,主要面向学中文的外国人。
14、使用范围不同
15、（一）字母与发音对应的辅音
16、相比于26个字母自然拼读，48音标更加准确和精细，可以帮助学习者更好地理解和掌握各种语音的发音。
17、对汉语来说
18、o:ou
19、字母自然拼读是将外国语言及外文直接以26个字母表示,主要面向讲外语的人。
20、a:aoaianang
21、要是有兴趣的话可以学一下的，音标是辅助学习英语的一个好工具，掌握了音标对新的单词学习有很大的帮助，另外音标学的好对口语发音方面也打下了基础，基础知识掌握牢固了以后的英语学习能力就会大大提高，所以我觉得还是要学一点的！
22、希望以上内容能为您理解26字母自然拼读和48音标的区别提供参考。如果仍有其他疑问,欢迎继续提问。
23、需要，小学三年级就开始学习英语了，要从学音标开始。
24、而48音标是一种国际通用的符号系统，用于表示语音的发音。它可以更准确地描述语音的发音细节，包括声调、重音、辅音和元音的发音位置等。与26个字母自然拼读相比，48音标可以更准确地表达不同语言和方言中的各种发音，避免了因为不同语音系统之间的差异而产生的发音误解。
25、它可以帮助人们学习和掌握不同语言的发音，提高语音表达的准确性和流利度。
26、限制词汇范围：自然拼读方法注重发音规则，但并不强调单词的意义和用法。这可能导致学生只关注字母和发音规则，而忽视了单词的实际含义和用法。因此，学生可能会在词汇量方面存在一定的局限性。
27、看需要吧，孩子能掌握的可以不用，如果在这方面比较差的孩子就需要，毕竟以后都需要的
28、答：所谓自然拼读的音节就是指拼音字母中的整体认读音节：整体认读音节一共有16个，zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si，yi，wu，yu，xe，yue，yuan，yin，yun，ying。它们不用拼读，直接标调成为音节。
29、标记内容不同
30、字母自然拼读难以听写和学习汉语。
31、建立语言意识：自然拼读教授学生如何将声音与字母对应起来，从而培养他们对语言结构和发音规则的意识。这种语言意识有助于学生在阅读和写作中更好地理解和运用语言。
32、音标不仅标记了音位,还标注了声调。
33、总的来说,26字母自然拼读侧重记录外语,48音标专注于记录和表达汉语。二者在表达对象、标记内容和使用范围上存在显著区别。
34、bdfhjklmnpqrstwvzdrtrts
35、第二步是进行单元音字母的拼读练习，如：Sam,cat,mat,等等．
36、而48音标是一种国际音标系统，用符号来表示语音的发音位置和方式，它更准确地描述了各种语音的发音。
37、忽略不规则拼写：虽然自然拼读方法强调了大多数单词的拼写规则，但它并没有涵盖所有的不规则拼写。英语中存在许多不规则拼写的单词，这些单词无法通过简单的发音规则来拼写。因此，自然拼读方法可能无法帮助学生正确拼写这些不规则单词。
38、e:eneieng
39、二、内容不同：自然拼读法是通过学习26个字母及字母组合的发音规则，让学生掌握英语拼读规律。
40、性质不同：自然拼读法是让孩子学习英语发音规则与拼读技巧，增进阅读能力与理解力的教学法。音标是记录音素的符号，也是音素的标写符号。
41、需要学些自然拼读，字母组合发音规律。
42、u:un
43、音标能以标注的完备方式表达汉语的音位,更有助于外国人学中文。
44、对外国人来说
45、提高阅读速度和准确性：自然拼读教授学生如何根据字母和字母组合的发音规则来识别单词。这种方法可以帮助学生更快地辨认和阅读单词，提高阅读速度和准确性。
46、个字母自然拼读和48音标的主要区别如下:
47、最好刚开始就学，以后也方便一些
48、（一）常见含不发音字母的辅音组合
49、（二）常见辅音组合和辅音连缀
50、你好，26个字母自然拼读是指根据字母的发音规则，将字母按照其发音拼读出来的方式。比如，字母A的自然拼读是/æ/，字母B的自然拼读是/b/，以此类推。
51、i:ieiu
52、对应:bdfhjkpqutwvz（drtrts）
53、ǖ:ueunung
54、一百八十个
55、音标是中文专用的注音方案,主要用于记录汉语的音位及分析。
56、表达对象不同
57、增强拼写技巧：通过学习字母和字母组合的发音规则，学生可以更好地理解单词的构成，并且能够更准确地拼写单词。这有助于提高学生的拼写技巧和语言表达能力。
58、3.第三步,是固定读音的单词:the,a,is,to,have等
59、音标的制定原则是：一个音标由多个音素组成，由2个音素构成的音标称之为双元音，如汉语的拼音字母、国际音标等。
60、音标则可以全面注释汉语的音位信息,适合记录和分析汉语。
61、b:babaibaobanbang
62、自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音.其中五个元音字母(a,e,i,o,u)发两种音。
63、对外国人学习中文而言:
64、浊化：s[s]--[z]
65、如果学的不太好，当然要补，和几年级没关系
66、三年级才开始学习英语，一开始不用学英标