1、修饰语有
2、我的家很宽敞；很明亮；很舒适。
3、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
4、仔细揣摩例句，寻找
5、果园里有红彤彤的苹果；有黄澄澄的梨；还有金灿灿的橘子。
6、你怎么能挑食呢？
7、关、语意衔接的仿写要求。
8、如例句是主谓结构，
9、把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，
10、这难道不是我的铅笔吗？
11、成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到
12、仿写：桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中.
13、爸爸笑了,我也笑了。
14、定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面
15、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了
16、在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相
17、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
18、替换词汇：鼓励孩子用他们自己的语言来替换例句中的词汇。例如，如果例句是“春天来了，花儿开了”，可以让孩子将其中的“春天”替换成“夏天”或“秋天”，并尝试用其他词汇来描述花儿的开放。
19、要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而对于
20、的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容
21、小海鸥说：“大海是我的舞台。”小海鸥在大海上自由自在地飞来飞去，舞姿优美极了。(王智宸)
22、和精神实质要一致。
23、小鱼儿说：“大海是我的游乐园。”小鱼儿在大海里快活地游来游去。
24、一年级的反问句:
25、总之，教一年级的孩子仿写句子需要耐心和引导。通过让孩子理解例句的结构和意义，分析句式，替换词汇，创造新的句子，并给予积极的鼓励和反馈，可以帮助他们提高语言能力和写作水平。
26、我怎能不爱我的妈妈呢？
27、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
28、失败了还得干，难道能知难而退吗？
29、五年级下册第一单元句子仿写
30、例子:放学后,妮妮在课室里扫地。1、放学了,静静在家里擦玻璃。
31、高山等。后一处应与清风、雨水等相类，如雪、雾、露、霜、冰雹等。
32、仿写语句也应如此。
33、句式要统一，
34、相互联系、
35、_______________
36、参考答案：是
37、仔细揣摩，
38、色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。
39、理解例句：首先，要让孩子理解例句的结构和意义。例如，如果是关于四季的仿写，可以让孩子明白四季是什么，每个季节的特点是什么。
40、难道我们听老师的话不对吗？
41、修辞要相同修辞要相同。
42、情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句
43、拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。
44、那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下
45、难道太阳不是圆的吗？
46、我怎么能忘记你呢？
47、放学了我一会儿看书一会儿写作业。
48、从整体入手，
49、、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
50、仿写要注意的几个问题
51、放学了我一会儿看动画片,一会儿又听音乐。
52、这不是呆气的表现吗？
53、创造新的句子：通过引导孩子观察和思考，激发他们的想象力和创造力，让他们自己创造出新的句子。
54、开闭锁保守的清风，
55、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，
56、具体地说：在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和
57、考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。例句一：学会宽容，
58、前一处所填内容的中心词应与田野、
59、天空等相类，
60、容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句
61、鼓励和反馈：对于孩子创造出的句子，要给予积极的鼓励和反馈，帮助他们建立自信心和积极性。
62、我们难道要浪费时间吗？
63、别。前一处应与“容纳大树小草”、“接受阳光暴雨”等相类，后一处应与“吹开
64、使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相
65、哪种或那几种修辞方法。
66、四年级原文：桂林的山真奇呀，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
67、没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？
68、供仿写的例句，
69、前后推敲，
70、挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
71、我送你一个东海；
72、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
73、修辞要恰当。熟知各种
74、宽容是容纳大树小草的田野，
75、字数要相等或大致相等仿写方法
76、的要求；
77、教一年级的孩子仿写句子，可以按照以下步骤进行：
78、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只
79、要把握该句的修辞
80、筛选有用信息，
81、如果一滴水代表一个祝福，
82、相互呼应的关系。
83、仿句与被仿句不能雷同。二
84、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
85、放学了我一会儿喂小白兔,一会儿自己独自玩耍。
86、即句子的结构形式。
87、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出
88、放学了我一会儿写语文作业,一会儿写数学作业。
89、饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。例句二：人需要祝福，需要快乐，
90、句式分析：分析例句的句式，让孩子明白句子中的主语、谓语、宾语等成分，以及它们之间的关系。
91、我们先从分析例句入手，
92、这里主要谈谈隐性要求：
93、句式要统一句式，
94、难道我会不知道？
95、是接受阳光暴雨的天空，
96、是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局
97、仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。常见题型举例语言仿写题具有
98、生活在新社会的人，难道不幸福吗？
99、者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
100、.近处有一棵大树，大树上长满了黄叶，风一吹，黄黄的叶子飘落下来，就像一枚枚邮票。大树底下有一群小朋友，有的在捡叶子；有的在捉迷藏；还有的在捉蟋蟀，大家开心极了。
101、题型灵活、精巧、考点繁多、综合性较强等特点，主要从下面三个方面来考查
102、的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种
103、和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有
104、上下关照，
105、是洗涤狭隘自私的雨水，
106、_____________________
107、如大海、
108、修辞的特点和要求，做到心中有数，
109、部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就
110、宽容是吹
111、大海蓝蓝的，宽宽的。
112、小船儿说：“大海是我的摇篮。”小船儿飘在大海上轻轻地摇着。
113、难道数学真的这么难么？
114、爸爸在看书,妈妈在洗衣服,我在画画。
115、需要思念。
116、短语结构一致，
117、闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。
118、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
119、你怎么能乱动我的东西呢？
120、树立全局观念，
121、隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。
122、心词有别。
123、仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！仿写：我又看见了大海。那里的天是那么可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。天，连着海；海，连着天。让我感到自己不是在海边，而是置身于一幅只用蓝色渲染，不用墨线勾勒的中国画中，到处都是蔚蓝色的海水，轻轻地流向了天边。我放出了几只小纸船，它们带着我美好的梦想，随波漂逐，无论漂到哪里，都像给无边的蓝绸缎绣上了白色的小花。在这种境界里，既愿久立四望，任那淘气的海浪肆意地拍打着我的衣衫；又想取出纸笔，将此刻的心情流泻在纸上：海，我爱你！