听课点评万能句子
1、能够提高教学质量，增强学习氛围。
2、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。
3、给学生提供一个展示自己学习成果的机会，增强学生的学习责任感。
4、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。
5、对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
6、老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。
7、教学重难点突出，板书清晰有条理。教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。
8、评课评语与建议:
9、教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
10、本课教学中，老师由复习导入到新课再到小结，环环相扣。由拼音教学到生字到词语到句子再到儿歌，层次清楚，由易到难，螺旋上升。2、多媒体已成为我们课堂重要的辅助工具在本课中，课件的设计新颖别致，符合低年级儿童的认知规律，富有童趣。
11、例题讲解到位，便于学生掌握基础知识，能很好落实知识点。
12、X老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，X老师恰当地采用了这一点，值！教师示范———学生板演———巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
13、什么你们在认识线段听课的过程中听的是非常好的，各位老师们能够在认识线段听课中能够取得更好的收获，尤其是各位老师们在听课的过程中给老师们提出了很多的意见和建议，这个听课是非常好的，各位老师非常认真负责，这对同学们今后的学习成绩是很难帮助的
14、（3）最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
15、在评课的过程中，增加与学生的互动，让学生能够更好的发挥自己的能力。
16、老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
17、课堂程序组织完整，讲课时能够抓住重点，突破难点，例题选择恰当，练习题从易到难循序渐进，能够吸引到学生学习兴趣，作业布置合理规范。
18、常好，每个人都能主动的参加到课堂中，课堂效果较好。
19、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。
20、看了各位老师们在小学一年级的听课的过程中听的是非常认真的，非常仔细，老师在听课的过程中不时的跟老跟同学们沟通交流，我给老师们感到高兴，希望大家在今后小学一年级听课的过程中能够更好的成绩，这次小学一年级听课是非常好的，都取得了很大的收获
21、评语：教课老师仪表端正、讲课口语流利、授课内容丰富、与学生有互动。
22、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
23、不足的地方:教师讲的时间过长，学生练的时间显得有点少；此外整节课时间把握不好，超了一点时间。
24、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。
25、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。
26、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
27、有可能出现老师强调形式，忽视实质的情况。
28、今天我们在通州区姜灶小学五年级听了一课数学课，总体来说，老师讲的课程和学生听的都非常仔细。老师的唯一不足，有些题目没有讲的不明朗。
29、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。
30、（2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
听课点评万能句子
31、教学思路清晰、重点突出，练习设计合理，学生参与度高。
32、通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。
33、建立合理的评课程序，确保公平公正的评价。
34、教师基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论…
35、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。
36、数学听课评语这堂课重点突出，思路清晰。课堂气氛活跃，师生互动很好！老师开场白设计巧妙，吸引了学生的兴趣。注重培养学生独立思考能力。
37、同学你好，老师从你叫课的反映上看，是不是数学遇到困难，数学的学习方法要掌握好，基础尤其重要，有问题一定要及时与老师沟通。
38、课前准备充分，充分利用了多媒体教学，为学生创造了良好的语言学习情境，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性。
39、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
40、能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果（多分几组效果可能更佳）。
41、引课较好，考查学生的知识面。注意，不能利用多媒体代替板书。
42、整堂课思路清楚，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非
43、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习爱好被充分激起，有很多地方值得学习。
44、语速有点快。
45、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
46、建立完善的反馈机制，将评课反馈融入教学管理，及时调整教学内容和教学方法。
47、通过评课，能够对教师的教学水平和教学质量进行评价，指出教学中存在的问题，为教师改进教学提供参考。
48、低年级是学生养成良好学习习惯的最佳时期，在袁老师老师的课上，老师提醒学生认真听，坐端正。
49、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。
50、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
51、课堂氛围很好，能充分调动学生学习的积极性。
52、过多的考核，会给学生带来一定的压力，影响学习情绪。
53、能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。