1、把反问句改成陈述句.
2、“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
3、应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
4、把间接引语改成直接引语.
5、改成：他难道不是三好生吗？
6、（四）陈述句改成反问句
7、在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？
8、此外，学生还将了解主语和谓语的概念，学习如何在句子中使用它们。
9、例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
10、注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。
11、（七）变换提示语的位置。
12、例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。”
13、三年级语文上主要学习句式的构成和应用。学生将学习不同类型的句子，例如陈述句、疑问句、感叹句和祈使句。
14、学生还将学习如何使用形容词和副词来描述人物、事物和情况。在学习这些概念时，学生将学习如何使用它们来组成有意义的句子，以及如何使用正确的语法和标点符号来表达他们的意思。
15、又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。
16、注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。
17、改变词序,改变句意.
18、改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。
19、注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。
20、“爸爸！”我说，“也许它不会死……”（提示语在中间）
21、把“被”字句改成“把”字句.
22、（五）句子合并
23、（六）写有两个以上连续动作的句子。
24、合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。
25、例如：他是三好生。
26、“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
27、他们将学习如何使用连词和副词来连接句子，使句子更加流畅。
28、注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。
29、（三）改变说法，做到语言美。
30、“爸爸，也许它不会死……”我说。（提示语在句末）
31、把陈述句改成反问句.
32、我说：“爸爸，也许它不会死……”（提示语在前）
33、（一）“把”字句和“被”字句的互换
34、把直接引语改成间接引语.
35、“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
36、（二）把直接说的话改变为第三者的转述。
37、例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。
38、例如：把“把”字句改成“被”字句
39、改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？
40、注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。
41、陈述句换成疑问句