1、士卒报告果真如此，便召扁鹊入宫。扁鹊称：太子得的是"尸厥"。人主阴阳，阴阳相通则健康，现在太子阴阳失调，上下不同，导致太子脉象紊乱，行静如死。
2、你好，小学复述是指根据听到或读到的内容，用自己的语言将其重新表达出来的能力。复述不仅是小学语文学习中的基本技能，也是培养学生口语表达能力的重要手段之一。以下是小学复述的要求及标准：
3、是相对较低的。
4、您好，小学复述的要求及标准主要包括以下几个方面：
5、，小学生的复述主要应该注重准确性，避免遗漏或添加多余内容，同时还要注意语音语调的准确性，通过语音语调的抑扬顿挫来表达出文本中的重点和情感。
6、记忆能力：小学生要求能够准确地记住文章或故事中的主要内容，不漏掉重要的细节和信息。
7、此外，复述还有助于提高小学生的语言表达能力和听取、理解能力。
8、根据教育部对小学生阅读和复述能力的要求和标准，小学复述的要求和标准是较高的，需要学生掌握一定的阅读理解能力和语言表达能力。
9、要求学生在使用简洁生动、条理清晰的语言，在保持原意基础上，进一步理解、深化、概括融会，达到明确表达之目的。
10、段意归并法。
11、此外，要求学生的表达要准确、流畅，不必过于注重细节和文学修辞的运用。
12、回答如下：小学复述的要求及标准可以从以下几个方面进行考虑：
13、另外，小学生的语言表达能力也需要不断地培养和提高。
14、原因是因为小学生的记忆力和语言表达能力尚未完全发展，他们需要通过不断的复述来巩固和记忆课堂上学到的知识。
15、三、综合归纳法，如写事的文章。
16、扁鹊说："病在皮肤的表层,用热水敷烫就能够治好；病在皮肤和肉之间,用扎针的方法就可以治好；即使发展到肠胃里,服几剂汤药也还能治好；病一旦深入到骨髓里,那就只好由阎王爷来作主了,医生是无能为力的.现在君王的病已经深入骨髓,所以我不能再去请求为他治病了."
17、是相对简单的。
18、流畅性：复述时要注意语言的连贯性和通顺性，让听众能够轻松理解所表达的内容。同时，语音语调也要自然流畅，不要出现卡顿或结巴的情况。
19、需要注意的是，随着学生年龄和语言能力的提高，对于复述的要求也会逐步增加，以期让学生更好地掌握语言表达的技能。
20、桓公还是不理他.扁鹊退出后,桓公更加不高兴.
21、四、抓重点词句(中心句、中心段或过渡段)。
22、桓公没有答理他.扁鹊退了出去,桓公心里很不高兴.
23、准确性：复述的内容要与原文保持一致，不可添加、删除或改变原文中的信息。同时，语言表达也要准确无误，避免出现语法错误或用词不当的情况。
24、桓公不以为然地说："我没有病."
25、语言流畅：复述时要注意语言的通顺流畅，语调抑扬顿挫，使听者易于理解。
26、扁鹊退出去后,桓公说："医生就喜欢给没有病的人治病,以便邀功请赏,并以此证明自己的医术高明."
27、扁鹊拜见蔡桓公,站了一会儿,对桓公说："我看你有病,在皮肤的表层,如果不医治的话,恐怕会向体内发展."
28、二、题目拓展法。
29、复述课文的故事内容是四年级语文上册第八单元需要学生掌握的语文要素，第八单元有《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》四篇课文，我们在复述课文之前首先要把课文读熟悉，了解课文的大意，然后要按照一定的顺序把故事用自己的话说清楚。
30、通常要求学生先理解原文的意思，然后用自己的话来复述，尽可能保持原意的基础上不失误解。
31、语言表达能力：小学生要求能够用自己的语言准确地表达出文章或故事中的内容，避免出现语法错误和用词不当的情况。
32、此外，小学复述的方法和形式也有很多种，可以通过语言游戏、角色扮演、片理解等多种方式来完成复述任务。
33、十天后，扁鹊又来拜见，说病已经发展到肠胃里，再不医治就会更加严重，经深入骨髓，怎么也治不好了。
34、又过了十天,扁鹊老远看见桓公,掉头就跑.桓公很奇怪,便派人去问原因.
35、表达态度：小学生在复述时要求能够积极、正面地表达自己对文章或故事的态度和看法，展现自己的思维和情感。
36、复述这一语文要素是四年级语文上册第八单元要求学生掌握的，语文园地八的交流平台就明确告诉了我们怎样去读书课文的故事内容，首先我们要把课文读通，读熟，了解故事内容，然后要按照一定的顺序，有详有略地对课文进行复述，用自己的话来讲。
37、结构完整：复述时要注意结构的完整性，要按照时间、地点、人物等要素进行有机组合，构成完整的故事。
38、扁鹊一次出行到虢国，听说本国太子暴死不过半日，还未入殓。他便快马加鞭地感到宫门告诉士卒，称自己能救活太子。士卒半信半疑地观察此人，心想死人哪有再活的道理，扁鹊叹说：若是你心怀一缕的话，可以试着诊断太子，若是你能听见太子耳有耳鸣，鼻子肿胀，并且大腿间尚存温热，再说不迟。
39、要求学生复述基本忠实于原文风貌，用接近原文的语言，按照原文的顺序，详细、清楚、连贯地讲述出文章的内容;其目的主要是锻炼学生的记忆能力、口头表达能力，并促进学生进一步理解课文。
40、有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯，扁鹊说蔡桓侯皮肤上有点儿小病，现在还可以医治好，蔡桓侯听了没有理睬他。
41、明确结论是，主要是要求学生准确无误地复述老师讲授的内容。
42、根据小学教育的实际情况和教学目标，小学复述的要求和标准是相对严格的。
43、形象生动：复述时要注意形象生动，要用具体的细节描述事情，使听者感受到身临其境的感觉。
44、之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊去给他治病可是扁鹊已经跑到秦国去了，不久后，蔡桓候病死了。
45、过了十天扁鹊再次来拜见,对桓公说："你的病已经发展到肠胃里了,如果不医治的话,还会加深."
46、逻辑性：复述时要注意信息的逻辑关系，让听众能够清晰地理解信息之间的联系。同时，要注意时间和空间的顺序，让听众能够按照时间和空间的顺序理解信息。
47、简洁性：复述的内容要简明扼要，不要重复或过多赘述。同时，要抓住主要信息，避免把次要信息也包含进去，让听众能够快速掌握主要内容。
48、过了十天,扁鹊又来拜见,对桓公说："您的病已发展到皮和肉之间了,如果不治疗就会加深."
49、复述任务的设置也应该具有一定的挑战性和启发性，以促进孩子的思维和创造力的发展。
50、因此，小学生需要通过广泛的阅读和语言练习来提高阅读理解和语言表达能力。
51、根据小学课程标准，小学复述的要求包括理解听闻信息、准确表达、流利阐述、情感色彩等方面。
52、语音语调：复述时要注意语音语调的正确性，要有正确的语音语调，重点词语要加强语调，使复述更有感染力。
53、小学复述的要求和标准是根据孩子年龄和语言能力的不同而有所区别，但一般来说要求孩子能理解原文的大意，并且能够用自己的语言复述出来，表达准确、流畅。
54、准确表达：复述时要将原文的信息表达清楚、准确，不能遗漏重要信息，也不能增加自己的想法。
55、小学复述需要学生准确地理解所复述的内容，表达清晰，语言流畅，掌握恰当的语音、语调和语气等要素。
56、详细复述要求学生对所复述的课文有较深的理解，运用课文中的词语和句子，这样，能使学生更好地掌握词语，熟悉一般的句子结构。
57、小学生可以通过多读书、多听故事、多联系口头表达的方式来提高复述的能力，同时教师可以采取适当的教学策略和方法进行指导和训练，助力学生提高复述水平。
58、小学复述是指学生在听取教师或者同学的讲解后，用自己的语言将听到的内容重新讲述出来的一种口头表达能力。
59、五天以后,桓公浑身疼痛,派人去找扁鹊,扁鹊已经逃到秦国去了.桓公就这样病死了.
60、过了十天，扁鹊又来看蔡桓侯，蔡桓候的病已经发展到皮肉之间，要是不治还会加深。蔡桓候听了没有理睬他。
61、把每段的段意连来，就是文章的主要内容。
62、原因是小学生正处于基础阶段，复述不仅是对阅读内容的理解和记忆，更是对词汇、语法等语言知识的运用。
63、开门见山，给出答案2.详细说明答案得出的原因，或进行内容延伸3.操作类题目，分步骤进行说明
64、此外，复述时间也应控制在一定范围内，以避免长时间的复述对学生的注意力产生不良影响。
65、在小学复述时，学生应该在尊重原定框架和主要内容的前提下，适当在用词和表现手法方面进行个性化处理，从而更好地将复述与自身情感和生活经历相融合，加深复述的影响和感染力。
66、逻辑思维能力：小学生要求能够理解文章或故事中的逻辑关系，将内容组织成有序的、连贯的段落。
67、综上所述，小学复述的要求及标准主要包括准确表达、语言流畅、结构完整、语音语调和形象生动等方面。只有在这些方面都做到了，才能够使复述更有效地传递信息，达到良好的口语表达效果。
68、这个要求和标准主要是基于孩子在语言表达和理解方面的发展需要，通过复述来加强他们的口语表达和听力能力，同时也可增强孩子对原文的理解和记忆能力。
69、同时，老师和家长也需要积极指导和帮助学生，鼓励他们多读书，多练习，提高复述能力。
70、因为小学生刚刚接触到语言，对于文字的理解和表达还不是非常熟练，所以在复述方面的要求也相应降低。
71、扁鹊与弟子协力急救，针刺三阳五会穴位。不久太子便起死回生了，后以汤药调理，便痊愈了。此后，人死之后停尸三天的习惯被流传了下来。