小学生拟人句
1、这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
2、树叶沙沙的响是被诱人的吹到的
3、风一吹树叶就发出唰唰的声音，树上的树叶不舍地离开了树。
4、柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)
5、这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：
6、小学生经常遇到改写拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。
7、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混,童话是想象（例：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句）。根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。总之，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。它是一种常用的修辞手法。
8、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。
9、第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
10、柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)
11、第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
12、把“民族服装”比作“穿着不同衣服的小朋友”
13、风一吹树叶就发出唰唰的声音，然后跳起舞来。
14、第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的'“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
15、第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
16、风儿顽皮地拨弄着树叶，让其沙沙作响。
17、树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。……
18、早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着缄球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。……
19、拟人句应该这样改写。
20、怎样改写拟人句
21、拟人句就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
22、风吹动树叶，叶子互相挤推着发着沙沙的声音。
23、风轻抚着树叶，树叶发出发乐的笑声。
24、改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。
25、第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
26、连松鼠、山狸也赶来凑热闹。
27、小石桥默守千年，静默的看着人来人往，世间百态．2小桥微笑着，默默的承载着几十代人的来来过往。
28、风一吹树叶就弹奏出唰唰的乐曲。拟人句：树叶身穿绿色衣裙,在风中起舞.风吹着树叶在沙沙唱歌.比喻句：树叶在风中飘来飘去,像一只只蝴蝶在飞舞。
29、这是一个排比句，写出这所学校的学生从不同方向、不同地方来。
30、漂洋过海来看你。
小学生拟人句
31、风一吹，树叶就唱着歌翩翩起舞。
32、柳枝在微风中舞蹈。(一种)
33、以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
34、傍晚时分，微风悄悄掠过，本想无声无息，却是不巧了，碰到了爱闹腾的树叶。树叶留住风的脚步，哗哗啦啦，发出清脆的声音，与风耳语着。有的树叶似乎高兴极了，飘飘悠悠从指头跳下，在地上欢快的舞着。好不快活呢！
35、这是两句拟人句，把树林里的生物写成像人一样认真听课、娱乐。
36、小学生经常遇到改写拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”
37、其实，拟人是一种修辞手法。简单来说，就是将事物当做人来写。就像上面这几句话就是将风和树当做人来写，写它们像人一样在交谈。
38、扩展资料：
39、拟人句应该怎样改写呢?
40、小桥微笑着笑弯了腰。
41、或者：树叶崇拜风的潇洒，不住地呐喊，沙沙作响。
42、桥梁像是父亲的背承载着一代又一代人的希望。
43、例如将“柳枝在微风中摇摆不定。”改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。二，没有体现拟人的特点。柳枝在微风中摇来晃去。
44、每天驮着小学生过河，小桥微笑的面对着他们。