1、屋里的横梁摇摇欲坠，仿佛每一秒都可能危害到人们的生命。
2、这是一座饱经风霜的老屋，瓦砖破破烂烂的，大多数的地方都长满了树，像一把把碧绿的大伞。
3、这样扩展后的故事会更加丰富有趣，吸引读者的注意力。
4、一只刚刚经历过暴风雨的小蜘蛛在跟妈妈讲自己是怎么活下来的故事。
5、包在老屋墙壁外层的青砖，有的已经脱落，露出了里面风化的斑斑驳驳的黄土夯筑的墙壁。
6、老屋的窗户也已经朽烂不堪，屋里的灶台已经有好长时间没有使用了。
7、每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。
8、小蜘蛛给老屋讲的是故事：——一个个关于它的有趣的捕食经历
9、横梁上，一层又一层厚厚的灰。
10、因为通过增加细节，可以使故事更加生动有趣，让读者更好地理解故事情节；通过描写情景，可以让读者更加身临其境，感受到故事中的氛围和情感；通过引用对话，可以展示人物之间的交流和思想碰撞，增加故事的张力和深度。
11、故乡的老屋，翠竹掩映，坐北朝南，冬暖夏凉。全姓二十多户人都住在这个大院里。
12、木窗被水泡的早已变形，窗玻璃早已被打碎，屋里只留下发霉和腐烂的气味。
13、扩句:1、一只个头小小的黑色小蜘蛛正在绘声绘色的给它的朋友们讲故事。
14、因为小蜘蛛心地善良，愿意为老屋排解忧愁。老屋为小蜘蛛提供了安全的生活地方，小蜘蛛很感恩老屋。老屋已经有很多年的历史了，已经很老了，所以小蜘蛛希望通过自己力所能及的能力为老屋做一些让老屋很开心的事。
15、换句话说就是老屋听小蜘蛛讲故事
16、老屋墙根有几处鼠洞，上了锁的屋门也被道老鼠啃出了一个不规则的大洞。
17、变换句式不改变原意:给老屋讲故事的不是小蜘蛛吗？改为反问句加强了语气强调了小蜘蛛讲故事这一事实。
18、举例来说，如果小蜘蛛讲的是一个关于冒险的故事，可以扩展为描述他们在森林中的探险过程，描写他们遇到的各种挑战和解决问题的方式，引用他们之间的对话来展示他们的勇气和智慧。
19、《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。
20、一只绿头大苍蝇哼着小曲儿，飞到了网前，“哎哟——”撞到了网上。小蜘蛛高兴极了，自己终于有战利品了。恰在这时，一只小麻雀飞过，将蜘蛛网撞破一个窟窿，那只绿头苍蝇也乘机逃脱了……小蜘蛛真伤心啊!可伤心又有什么用呢!小蜘蛛再次一点点地修补起网来……在晚霞映红天边的时候，小蜘蛛终于又把网修补好了。小蜘蛛太累了，睡着了。小蜘蛛一觉醒来，看见蜘蛛网粘住了一只大蚂蚱。这只大蚂蚱足可供小蜘蛛享用两天。
21、故乡的老屋，是粤北山村典型的客家民居。很大的四合院，里外两层，之间有一鹅卵石铺成的过道。外层是两楼一底的木板楼房，墙壁用白灰泥沙与鹅卵石筑就，非常坚固。屋里黑漆漆的，窗户是只有十多公分宽、约五十公分长的炮眼似的小孔――是因为建房那个年代成风，怕人把猪牛偷去的缘故。
22、这是一栋饱经风霜的老屋。房前屋后长满了茂密的荒草，门前的台阶上都长满了青苔。
23、上积满了灰尘，房梁上挂满了罗网，几只蜘蛛也在屋角上结了网。
24、、苍凉的老屋像饱经风霜的老人走完了人生之路。但老屋的影子已深深地烙在我的脑海里，留在我的记忆中，不管时光如何变换，我都永远难以忘怀。
25、墙上长满了墨绿的青苔——历史给人们留下的留念。
26、四周围的院墙也出现了很多缺口，有的地方已经倒塌。
27、厨房里的木材和灶台早已在几十年前被啃光了。
28、小蜘蛛讲故事扩句可以通过增加细节、描写情景、引用对话等方式进行扩展。
29、它破旧不堪，冬天寒冷，夏天露雨。窗玻璃早以打碎，屋里只留下发霉腐烂的气味。走进屋内几乎看不到一道光，它因为岁月的缘故而被压的很低了。在老屋的旁边，有一个苍老的大树，它一直陪伴着老屋。
30、在森林深处，有一户年久失修的老屋，老屋里早以无人居住，老屋的墙皮大面积脱落，露出了里面灰色的墙面。
31、解放前，老屋在我们那里属高档住宅，但乡亲们的住房并不宽敞，大多是几代人蜗居在一两间屋里。
32、小蜘蛛给老屋讲故事。1.变换词语顺序不改变原意。可改为给老屋讲故事的是小蜘蛛。原句是一个肯定陈述句。变换一下语序仍然是一肯定陈述句同样阵述了蜘蛛讲故事这一事实。
33、斑驳毕露的土墙爆裂开几条裂纹。怎么看，老屋都像一位饱经风霜的老者，岁月这样无情，让这块静地变得如此凄凉、萧条，我的泪流了下来。不忍久留，我悄悄地离开老屋。