1、三、摘抄课文中的近反义词。
2、培养孩子的阅读习惯，从看到摘抄，再到书本标注，最后赏析句子；
3、好习惯奠定好人生。
4、对于一年级的孩子来说，读书摘要这样写：
5、简短明了！
6、将拼音知识的基础打牢；
7、练字帖，这不仅能让孩子学会静心，还能对孩子以后的学习有帮助！
8、第一，坚持阅读。毫无疑问阅读是排在第一的，阅读是打开知识，开启心灵的重要钥匙。思维开阔了，理解深入了，才能更好地学习所有学科。低年段的小朋友识字量有限，理解能力有限，就可以多看看各种方面的经典绘本，以及拼音类读物。如果孩子不愿意读，爸爸妈妈可以陪读，亲子共读，让孩子体验到阅读的乐趣。
9、为什么要养成这个习惯，那个习惯，都带着浓重的个人色彩，是经验的所得，智慧的思考。所以究竟养成哪些习惯，有时还要结合自己孩子的个性去思考，你认为呢？
10、汉字加拼音写出文章的作者，中心意思！
11、写出重点，好词好句。
12、习惯的养成也需要循序渐进，贪多嚼不烂，不能一股脑把许多“好习惯”都塞给孩子，而是要有选择的，挑选最基础的，最有影响的习惯。
13、这句话我们以前听得很多，对应的是对重文轻理的批判。这个主要是受历史和传统因素的影响，以文为主，后来中国的发展急需科技人才，所以导致了数理化需求的热潮。
14、写一手好字对一个学生来说具有非常重要的意义。在低年级阶段，孩子们的可塑性很强。家长应对孩子的书写要求严格一些，字体工整，一笔一画，书面能给人整洁干净的感觉。整洁的书面能让老师眼前一亮，孩子会成为老师的表扬对象，让孩子在班级里更有信心和成就感，有助于增强孩子的自信。要想写一笔好字，绝非一朝一夕之功，需要平时借助字帖来练习。只要有足够的耐心，假以时日，孩子都能写出比较漂亮的字体。
15、要合理安排学习时间，充分利用课前、节假日和平时的零碎时间进行自学，家长适当给他做辅导；
16、小学阶段，重要的不是要学多少，成绩要多好，而是要养成良好的学习习惯。因此，从小学一年级开始，家长和老师都应该重点关注学生的学习习惯问题，一旦发现有不良的学习习惯，立即给予纠正，只要小学阶段做到这点就可以了。如果过分注重学习成绩，往往会收效不好。
17、第三，解决不懂。学问学问，学习中必然会有不懂的问题。有了问题千万不能让孩子留着过夜。很多孩子的思维惰性就是这样养成的。因此在刚开始学习的时候，每天放学后家长都应该和孩子聊聊有没有不懂的问题。有了不懂的问题，就和孩子一起研究研究，启发他（她）多思考，体验到思考的乐趣。久而久之，孩子就会喜欢上思考。
18、一、摘抄课文中的好词佳句。
19、现在依然应该重视数理化的学习，这个从中兴和华为事件就可以看到，所以任正非说：“中国将来要和美国竞赛，唯有提高教育。”而基础教育中，他尤其强调数学的重要性。尽管如此，还是不能走向另外一个极端，文科的学习一样不能放松，作文母语，语文的重要性就更加不言而喻，不然“鸿浩之志”和“热列欢迎”出现在中国顶级学府这样的低价错误就在所难免。当然这也许只是一个失误，但管中窥豹，还是反映出语文教育的一些问题。
20、培养孩子每日阅读的习惯。
21、第四，去除粗心。粗心是大部分孩子都有的一个问题，如果不有意识地去改变，往往会越来越严重。因为粗心往往是一种不知不觉中的行为，越大越难改。因此在初始阶段，家长就要有意地引导孩子学会检查，读题时不能漏字……
22、那么，如何培养孩子良好的学习习惯呢？
23、让孩子明白写一手好字的重要性。
24、学好数理化，走遍天下都不怕。
25、二、课文中的多音字要能够组成不同的词语。
26、第二，自我管理。现在很多低年级的家长都会陪着孩子完成作业，在边上指导。从而让孩子养成了极大的依赖思想，不愿尽力动脑。离开了家长的检查，就会错误百出;离开了家长的陪伴，就不懂得该完成哪些作业。甚至会出现家长不在就不愿做作业的现象。所以除了开始刚入学的几天，家长有意识地引导一下，明确好完成作业的几点要求之后，家长就应该放手，让学生学会自我管理。当然，这里所说的“放手”，不是什么都不管，而是有距离地关注。比如抽个时间突然检查一下孩子的作业，看看是否存在问题，或者关注好孩子做作业的时间等等。
27、小学是养成好习惯的最佳阶段，而小学低年段则是养成习惯的初始阶段，是基础中的基础。
28、就是要多读课外书，尤其是教育部门规定的一些课外书籍。既可以扩大视野，也可以丰富知识；
29、语文考试在逐步的改革，大文本阅读将成为一种趋势。所以培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读速度，有助于提升孩子的阅读理解能力，也对其它学科的学习有很大的帮助。