1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无际的碧绿的西瓜……”在这幅“神异的画”’中，寄托着作者对理想中故乡的爱与眷恋。
2、（表现手法）动静结合。“泛动”“倒映”和“平静”“安谧”动静结合，描绘了一幅小凌河的美景表达了作者欣喜自豪的心情。
3、文尾，作者再次描写了海边的景色，而此处是“我”憧憬中的美丽景象，是虚写，与故乡的萧条、破败之景构成对比，表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。
4、（1）主旨：作者通过“风”这一特有的元素，展现出故乡的变化，歌颂了改革开放四十周年的巨大成就。
5、因为可以帮助我们更好地理解和传承自己的文化和传统，加深对故乡的认同感和归属感。
6、总之，环境描写起到了衬托人物心情，突出文章主题的作用。
7、在某种意义上,这虽然是一首情诗,诉说着诗人的“失恋”之苦,但与一般感伤、浮泛的情诗迥然不同,诗人没有止于诉说个人的痛苦,也没有过多地宣泄情绪,而是在一种“平静的回忆”中,在“痛定思痛”中,结合了对故乡的热爱,对生命终极意义的思考。诗人如何展开自己的情感空间,如何使“抒情”的境界更为开阔、深沉,是讲解此诗的重点。
8、（2）“时代精神”要点：①改革开放带来福祉；②绿水青山就是（胜过）金山银山；③绿色环境带来幸福生活；④建设美好家园。
9、以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
10、以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。结尾写道：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
11、是必要的。
12、同时，批注也可以激发人们对故乡的热爱和保护意识，促进故乡的可持续发展。
13、鲁迅在这篇文章里，着重写了童年的玩伴闰土和街坊杨二嫂两个人，从这两个人身上又写了相关的事儿。闰土从一位无忧无虑的少年逐渐变成一位被生活窘迫折磨而成的木偶人，杨二嫂是一位口齿伶俐、喜欢占小便宜的家庭妇女，两个人物的刻画可以说是仿佛就在眼前一样，非常生动形象。
14、此外，还可以成为旅游业的重要资源，为故乡的经济发展带来机遇。
15、三、写作背景
16、一、学习目标
17、通过，我们可以更好地了解故乡的历史、地理、民俗等方面的知识，拓宽自己的视野。
18、鲁迅(1881～1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。我国现代文学的奠基人之一。著作有集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；回忆散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》等。
19、以“我”的口吻,展开内心的独白,在抒情诗中是最常见的方式。《故乡》以第一人称“我”为中心,倾诉了诗人内心的痛苦与对故乡的向往。
20、故乡》一文前文描写海边的景色，是实写，衬托出“我”对闰土的喜爱、对记忆内中的故乡无限怀恋容、向往之情，为“我”与闰土的相识营造一种和谐、自由、幸福、愉快的氛围。
21、同时，批注也可以促进文化的传承和发展，保护和传承故乡的独特文化遗产。
22、（表现手法）对比。“过去的一切”即第⑦段记忆中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，与现在小凌河河水的“平静”、“安谧”的景象进行对比，突出表现了故乡发生的巨大变化。表达了作者欣喜自豪的心情。
23、体会作者对故乡的深情。
24、《故乡》是鲁迅于1921年写的一篇。故事发生在日渐没落的旧中国的农村，作者回乡处理家务并告别了自己的故土与心中唯一眷恋和牵挂的儿时玩伴—闰土。此一别不知今生还能否再见，作者在回家的路上，已“没有什么好心绪”。而当见到记忆中的小英雄褪去了光环，变做一个“木偶人”，好生意的“豆腐西施”沦落为尖酸刻薄、小偷小摸的“圆规”，更是引发作者无尽的感慨和悲哀。文章主旨
25、这一幅明净美好的画面在篇末又一次重现，则更有力地衬托了作者的美好的“愿望”。
26、二、作者简介
27、文章以故乡的风为题
28、《故乡》这篇文章是当年在学校期间学过的一篇课文，几十年过去了，印象依旧很深。故乡能够留下记忆的主要原因，无非是那里的人和事，由此会将人的思绪转化成一缕缕难以割舍的乡愁。
29、四、故事梗概
30、①点明文章的写作对象。②提示文章的主要内容。③点明本文的行文线索。④是作者情感寄托的载体。
31、认识《故乡》所反映的社会现实和作者所要表达的思想主题。
32、“漫天”表示风沙范围的广泛，“席卷”展现风势的恢宏，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常（恣肆、气势恢宏）的特点。（表达方式）景物描写。本句描写了波光泛动、绿荫倒映的小凌河河水，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）
33、学习本文运用描写、对比等多种手法塑造人物形象的技巧。
34、作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象