1、由最初的“不信”到“信”，再由“怀疑”到“确信”，曲径通幽一般，使“刷子李”的“奇”得到了一次次的渲染，紧紧抓住了读者，起到了引人入胜的艺术效果。
2、描写曹的句子
3、刷子李是部编版五年级下册语文的一篇课文，描写刷子李的语句是正面描写，突出刷子李刷墙技艺高超。描写曹的语句是反衬，衬托的师傅刷子李技艺高超。
4、曹给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。
5、曹借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。
6、曹是个好奇心强、善于观察的孩子。他对刷子李的刷墙技艺充满好奇，不断观察学习，展现出了好学和勤奋的品质。
7、而刷子李则是个技艺高超、自信从容的师傅。他刷墙技艺精湛，对自己的技艺充满自信，同时对待徒弟曹也耐心指导，体现出了他的责任心和宽容大度的品质。
8、不是，有正面描写刷子李的，也有通过侧面描写曹来表现刷子李技艺高超的
9、起初曹对师傅的绝活一直半信半疑，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得不可思议，正当徒弟对师傅佩服地五体投地时，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，完了完了，师傅露馅儿了，他不是神仙
10、曹：他是个小个子，瘦瘦弱弱的，长着一张小脸，眼睛明亮，跟随着刷子李的脚步，手里提着一只空桶，时不时地扭头看看刷子李的脸色。
11、根据1，++。
12、通过曹的心理变化的侧面描写，表现出了刷子李的技艺高超。
13、总之，原句需要转述为"曹被刷子李看着"。
14、半信半疑——五体投地——轰然倒地——发怔发傻
15、刷子李看着曹发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
16、因为"刷子李看着曹"这句话需要改写成转述句。
17、在这种情况下，转述句的写法是"曹被刷子李看着"。
18、转述句(:刷子李)他看着呢。
19、因此，根据转述的规则，"刷子李看着曹"应该改写为"曹被刷子李看着"。
20、这个转述句符合转述的规则，并且准确地描述了原句的含义。
21、转述句是将直接引语转换为间接引语的一种句子结构，常用于说明别人说过的话或句子。
22、刷子李由崇敬到质疑再到崇敬的态度，这是文中曹对刷子李的态度变化。
23、从他们身上，我们可以看到勤奋好学、自信从容、有责任心和宽容大度等优秀品质，这些品质都是值得我们学习和借鉴的。
24、关于这个问题，刷子李：他是个留着一撮小胡子的中年男子，脸色黝黑，背上背着一只沉重的笨担，手里拿着一把磨得锋利的刷子，蹲在地上刷刷刷地刷着车轮。
25、刷子李整篇文章是侧面描写的是刷子李。通过描写刷子李徒弟曹一系列的心理变化，侧面烘托了刷子李高超的刷墙技艺。
26、侧面描写的片段有：曹接着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身……居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。
27、曹最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
28、曹和刷子李都是五年级下册课文中的人物，他们各自展现了独特的品质。
29、《刷子李》课文选自冯骥才的《俗世奇人》。全书由短篇连缀构成，各篇文字极精短，所述之事多以清末民初天津卫市井生活为背景，作品的风格接近古典传奇色彩，素材均收集于长期流传津门的民间传说。