1、反问句的特征是加强语气，使已经确定的思想表达得更加清晰、有力，是对陈述句的修饰，在语言上更具攻击性，有很强的自我保护意识，反问句是修辞手法中的一种。
2、是一种修辞手法，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。
3、作用不一样，反问句是在语言表达的过程中，为了增强语言的表达效果、增强某种语气、强调某种确定的意思而有意采用的一种问句形式。疑问句是不知道事情的答案，用来询问一件事情是否属实，表达的内容并不是陈述，所以是不确定的。
4、这些反问句常常表达着对于某种情况的不理解、不满或者疑惑，通过反问来表达自己的疑问或者不同意见。
5、要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？
6、不劳动，连棵花也弄不活，这难道
7、下面是十个个反问句
8、概念不一样，反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。疑问句是带有疑问语气的句子。
9、人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？
10、"那怎么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
11、反问句和疑问句的区别：
12、式中的一种。表面上看，是疑问句；实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中.比如：
13、"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。这里“难道”一词也可以省略。
14、分类不一样，反问句分为肯定反问句和否定反问句。疑问句分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。
15、请将“爸爸妈妈明天要带我去玉渊潭公园踏青”这句陈述句改为反问句。
16、"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.
17、反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。
18、反问句就是只问不答，问中有答。疑问句是在向对方发问，不知道答案。
19、"难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
20、反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。例句
21、疑问句是有疑而问。而反问句是无疑而问，是通过问的方式来加强语气语意。
22、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间，突出时间的重要性。
23、你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境。
24、这难道不是很伟大的奇观吗？
25、这怎么能够表达我们之间的深情厚谊呢？
26、难道我们能浪费时间吗？——强调要珍惜时间。
27、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
28、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
29、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
30、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？
31、难道你认为没有这样一回事？
32、举个疑问句的例子。你叫什么名字？这是特殊问。你写完作业了吗？这是是否问。你喝酸奶，还是饮料？这是选择问。以上三个句子都是疑问句，都需要别人来回答来解惑。
33、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
34、我怎能忘记这比山还高比海还深的情谊呢？
35、难道这山还高、比海还深的情谊还不够吗？
36、举个反问句的例子。你怎么这么暴躁？难道你觉得它只是一棵树？这两个句子都是反问句，不需要别人来回答，前者在强调你不能这么暴躁，后者在强调它不只是一棵树。
37、"难道数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难。
38、"那什么是一样的呢？"----说话者在强调那是不一样的。
39、在语气上通常会带有一定的情绪，比如吃惊、不解、愤怒等。这样的反问句可以帮助孩子表达自己的想法和情绪，训练他们的逻辑思维和语言表达能力。
40、"（难道）我有这么笨吗？"----说话者在强调自己并不笨。
41、反问句，就是明知故问，将答案含在句子中间，但表达的语气更加强烈，意思意思更加明确。
42、这样的句子是很多的，现实生活中我们也经常用到。例如因为干某件事情遇到困难，我们就可以说，因为有困难，难道我们就被困难吓倒，半途而废吗？
43、难道那条街不热闹吗？
44、三年级的反问句特点是在句子末尾结尾使用问号来表示反问的语气，通常以“为什么”、“怎么会”、“难道不是”等词语开头引出疑问。
45、我们难道要浪费时间吗？——强调要珍惜时间6.你们怎能破坏环境呢?——强调要保护环境反问句结尾时正常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。如：“得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！”意思就是说同死人待在一起不行，表示极度强调。
46、答案：爸爸妈妈明天难道不会带我去玉渊潭公园踏青吗？