1、运算顺序：1、如果是同一级运算，一般按从左往右依次进行计算；
2、练习提高：练习题，如“小明买了3个苹果，每个苹果重50克，他一共重多少克？”或“小华买了2根香蕉，每根香蕉重20克，他一共重多少克？”等，引导幼儿通过练习提高连加连减的能力。
3、一、加法的交换律；
4、在计算连减时，有多种计算方法：
5、答案是：一年级连加连减混合运算技巧是：3十4十5一2一3一4，混合题可写成（3一2）＋（4一3）＋（5一4）＝1＋1十1＝3
6、如果有括号，先算括号里面的；
7、值得注意的是，我们也可以通过使用括号改变运算顺序，例如计算(3+4)×(2-6÷3)，应该先计算括号里的部分，即7×(2-2)=0。
8、②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
9、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
10、连加、连减连加、连减的笔算顺序都是从左向右依次计算，加、减同级。
11、情境创设：通过片、或故事等情境，让幼儿了解连加连减的实际应用场景，如“小明一家去旅游，买了1根冰淇淋，吃了3口，还剩下多少？”
12、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力、
13、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
14、计算时，如果减去的两个数能凑成整十数或整百数，那就选择第二种算法，减去这两个数的和；如果减去的一个数后，能得到整十数或整百数，那就运用第三种算法，交换位置。
15、二、添括号，这是运用加法结合律。结合律、交换律（包括乘法和加法的）25+48+75=25+75+48=100+48。可以按从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来，再从被减数里减去；还可以先减去后面的减数，再减去前面的。连减700-25-75=700-（25+75）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个数的和，也可逆用如725-（25+178）=725-25-178。选择算法的依据：根据算式中数据的特点，和使用范围选择合适的算法，以连减的简便计算为原则。
16、从左到右，加减同级.
17、例如计算3+4×2-6÷3，应该先计算乘除法，即3+8-2=9。
18、从左向右，加减同级.
19、如果既有加减、又有乘除法，先算乘除法、再算加减；
20、因为在数学中，加减法具有相同的优先级，它们的计算顺序是从左到右。
21、总结回顾：在课程结束时，让幼儿总结回顾自己学到的知识，如“今天学了什么？哪个问题最难？”等，以巩固幼儿对连加连减的理解。
22、基本运算：通过示意、计算器或手算的方式，帮助幼儿理解连加连减的基本运算方法。
23、而乘除法具有高于加减法的优先级，所以它们的计算顺序是先乘除后加减。
24、游戏导入：利用幼儿喜欢的游戏方式，如“数数游戏”或“物品归类游戏”，引导幼儿了解数字的概念和连加连减的概念。
25、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加(减)一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加(减)第二个数。
26、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
27、4、如果符合运算定律，可以利用运算定律进行简算
28、①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
29、计算连加，连减时的运算顺序是先乘除后加减。
30、活动延伸：将幼儿分为小组，让他们自己连加连减的题目，并尝试解答，培养他们的自主学习和创新能力。
31、能积极思考，提高理解与运算能力。
32、使幼儿体会到生活中处处有数学。