1、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
2、句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
3、有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
4、一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
5、①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；
6、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
7、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
8、其次，通过给孩子提供一些优美的文学作品来激发他们的兴趣，并鼓励他们在读后仿写这些作品。
9、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。
10、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
11、观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。
12、修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
13、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
14、并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。
15、修辞要相同
16、b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，
17、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
18、首先，创造一个良好的学习环境，以促进孩子的学习兴趣。
19、回答：内容要协调一致，前后呼应
20、仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：
21、仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。
22、修辞要相同修辞要相同。
23、仿写句子三年级专项的练习：
24、这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。
25、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
26、是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。
27、句式要统一句式，即句子的结构形式。
28、仿照例句，补写出一个比喻句。
29、第三，在仿写过程中，要鼓励孩子表达自己的感受和想法，帮助他们锻炼思维和创造力。
30、而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念。
31、家里大门敞开着，难道是进了小偷。
32、从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；
33、句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求孩子仿写前仔细观察。
34、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。困难说：人生就是在暗礁中行进的船。挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
35、第四，让孩子读自己的作品，与其他人分享，并不断鼓励他们进步。最后，要耐心陪伴孩子，持续地提供指导和支持，让他们逐渐掌握仿写的技巧和方法。
36、②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。
37、内容要协调一致，前后呼应
38、仿写要注意的几个问题
39、因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。具体地说：
40、c.用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
41、对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
42、字数要相等或大致相等
43、仿写句子是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。家长们一定要重视起来！
44、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
45、难道我们不该对未来充满信心吗？
46、句式要统一
47、仿写的方法
48、仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查孩子的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。
49、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致，包含两层意思：
50、a.仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。
51、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
52、她不仅是学习上的尖子，还是个运动健将难道不值得我们敬佩吗？