赞美老师漂亮有气质的成语
1、【出自】：清·朱庭珍《筱园诗话》卷一：“必使山情水性，因绘声绘色而曲得其真；务期天巧地灵，借人工人第而华传其妙。”
2、引人入胜[yǐnrénrùshèng]：指风景或文艺作品特别吸引人。
3、【示例】：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。◎冯德英《迎春花》第九章
4、品学兼优是老形容优秀学生的成语，丽丽同学是一名品学兼优的学生。
5、出口成章[chūkǒuchéngzhāng]：形容文思敏捷，口才好。
6、指吃得很有味道或谈得很有兴趣。【出自】：杨沫《青春之歌》第一部第十二章：话是这样说，可是谈起理论，许宁还是一套套地向道静谈得津津有味，头头是道。二、生动[shēngdòng]解释：生气，有活力；能感动人。引证：秦牧《艺海拾贝·鲜荔枝和干荔枝》：“不充分掌握‘亲知’知识，必然不能活龙活现，细腻生动地描绘事物。”三、出浅入深[chūqiǎnrùshēn]【解释】：犹言深入浅出。【出自】：阿英《敌后日记·摘抄停翅小撷》：“军长报告遂临时改题为《整风问题》……出浅入深，依具体事实，详加诠释。”四、妙趣横生[miàoqùhéngshēng]【解释】：横生：层出不穷地表露。洋溢着美妙的意趣（多指语言、文章或美术作品）。【出自】：冯玉祥《我的生活》第二十七章：这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。五、绘声绘色[huìshēnghuìsè]【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。【出自】：冯德英《迎春花》第九章：尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。
7、成语出处
8、津津有味、生动、出浅入深、妙趣横生、绘声绘色一、津津有味[jīnjīnyǒuwèi]【解释】：津津：兴趣浓厚的样子。
9、作谓语、宾语；用于老师、长辈等。
10、绘声绘色[huìshēnghuìsè]：形容叙述或描写生动逼真。
11、【成语】：引人入胜
12、【解释】：谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
13、二、谆谆教导[zhūnzhūnjiàodǎo]
14、成语用法
15、深入浅出，潜移默化声情并茂
16、【语法】：主谓式；作谓语、定语、状语；含褒义
17、【示例】：民众文学当有一种“～”之功，以纯正的博大的趣味，替代旧有读物、戏剧等底不洁的、褊狭的趣味。◎朱自清《民众文学的讨论》
18、【出处】：南朝宋·刘义庆《世说新语·任诞》：“王卫军云，酒正自引人着胜地。”
19、五、潜移默化[qiányímòhuà]
20、【出自】：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”
21、赞美学生品行好：品学兼优品德高尚乐于助人爱护同学尊老爱幼尊师重道赞美学生记性好：一目十行五行并下过目不忘赞美学生聪明：儒子可教才思敏捷孺子可教朽木可雕赞美学生有学问，知识面广：出口成章见多识广才高八斗学富五车博学多才赞美学生学习认真：一丝不苟聚精会神一心一意全神贯注
22、【解释】：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。
23、妙语连珠[miàoyǔliánzhū]：巧妙风趣的话一个接一个。
24、一、循循善诱[xúnxúnshànyòu]
25、【解释】：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
26、【解释】：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
27、清・吴研人《二十年目睹之怪现状》第九十九回：“凡此种种，虽然是他叔祖教导有方，也是他福至心灵，官星透露，才得一变而为闻一知十的聪明人。”
28、【解释】：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。
29、【拼音】：yǐnrénrùshèng
30、【示例】：父亲，您生前～我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。◎毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》
赞美老师漂亮有气质的成语
31、教导有方，汉语成语，拼音是jiàodǎoyǒufāng，意思是教育引导很有办法。
32、四、绘声绘色[huìshēnghuìsè]
33、【示例】：先生～，余今日之尚能握管，先生力也。◎清·沈复《浮生六记·闺房记乐》
34、荡气回肠[dàngqìhuícháng]：形容文章、乐曲十分婉转动人。
35、【出自】：北齐·颜之推《颜氏家训·慕贤》：“潜移暗化，自然似之。”
36、【出自】：《论语·子罕》：“夫子循循然善诱人。”
37、三、诲人不倦[huìrénbùjuàn]
38、【解释】：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
39、【出自】：《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆，听我藐藐。”
40、精妙绝伦[jīngmiàojuélún]：精巧美妙到了极点。
41、示例：他老人家教导有方，我们才能赢得比赛。