尊师重道的意义
1、师道尊严，汉语成语，拼音是shīdàozūnyán，意思本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重；后多指为师之道尊贵、庄严。出自《荀子·致士》。出处
2、在老师的字典里只有“乐”字，没有“苦”字。只有“爱”字，没有“恨”字。仿若海洋中的灯塔，指引我们航行的方向。他们更希望我们“青，取之于蓝，而青于蓝。”这种不辞辛劳，不求报偿的伟大精神，我们能不涌泉以报吗？谚曰：“一日为师，终身为父。”我们大孝尊亲，尊师更应如事亲般，古时至圣先师孔子死，诸弟子庐墓三年以及汉明帝赴太学听道，必先行师生之礼。古时尊师如此，至死仍不变更。尊师应出于内心之诚，在态度上力求恭敬。孟子曾说：“君子虽诲人不倦，又恶夫意之不诚者。”若人人皆衷心尊师，想必教师们定乐此不疲！
3、尊师重道爱国立德指的是尊敬师长，遵守纪律，热爱祖国的大好河山，树立优秀的品德。
4、师道尊严
5、所以继续提倡传统的“师道尊严”，不仅是对社会的呼吁，也应警醒所有教师和教育人群体，不应辜负、更要珍惜社会对我们的期待，行业对我们的要求，使中国的师道传统更好地助力教育发展和社会改善，将抵制行业不良行为作为群体自立、自律的自觉。
6、尊师重教不仅仅是一句口号，期盼能成为良好的社会风气。
7、尊师重道是我们文化的优点。但时下的年轻人，竟然持械以对老师，对老师口出秽语，令人无不为之心寒、痛心。以往“程门立雪”的心意到哪儿去了？尊师重道不是仅仅在课堂上起立敬礼就算了。最重要的是能实践师训，对国家社会有所回报、有所贡献，以显扬老师。而非作奸犯科，使老师蒙羞。这才是尊师重道的最高意义！
8、家居教授，师道尊严，弟子造其门，随材器教之，皆有成就。★《元史·刘因传》
9、大家想想无论你有多大本领，在你成长的过程中是不是都有老师引你走过一程？
10、师道尊严,是以我国古代教育家孔子倡言的"其身正,不令而行.其身不正,虽令不从."为论点依据,充分体现了儒家的教育思想,在我国已是上千年的历史文化传承,它是我们优秀的传统之一.在"文革"以前,对师道的尊重,成为人们一种自觉的行为道德规范。
11、《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
12、追溯师道尊严之本原
13、“师道尊严”一词的提出，可以追溯到西汉时期儒家代表作之一的《礼记》中的《学记》。“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。故君之所不臣于其臣者二：当其为尸主，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”说得是，当作教育的一种传统，不是所有的人都懂的尊师的深远意义。只有尊师，才能重道，只有重道，才能在全国造成重视教育的风尚。所以，在两种情况下，君王才不以君臣的尊卑关系对待臣子：一是臣子在祭祖时充当受祭者的时候，一是臣子身为教师的时候。按照大学的规矩，教师给天子讲课时，可以不受君臣之礼的约束，表示作帝王的也一样地尊师。在我国，这是“师道尊严”最初提出来的命题。
14、从古至今，教师即扮演着极重要的角色。从我们踏入学校，满足我们求知欲的就是牺牲奉献的教师们。他们时时遵“青年人的教育是国家的基石”不敢掉以轻心，日日孜孜不倦的教诲我们。即使是棵朽木，也是耐心地加以灌溉直至顽石点头化腐朽为神奇！使我们在其春风化雨的沐浴下，获益无穷、深切体会出“师者，所以传道，授业，解惑也”之真义所在。
15、成语用法
16、拜师在于宣扬尊师重道，及缅怀孔子。也是一种仪式，是为了摆正心态，也是名正言顺。从拜完师那一刻起，就确定了师徒名分，做师父的要教好徒弟，是责任，做徒弟的要尊重师父，尽徒弟的本分。
17、莘莘学子，谁能无师自通？皆须教师悉心教导循循善诱，方能知书识礼。教师所传授的不仅是学业技能，更灌输我们民族文化、中华道统之精义。殷切盼望我们能续延文化、道统，使其发扬光大，经久不坠，历久弥新。更期盼我们能薪火相传，把所学的贡献社会国家。教师最痛心的莫过于“弟子而耻受命于先师也。”毕竟我们所学甚少，则应重视教师所传授的种种。古时周侗死，岳飞披麻衣，驾灵车，执孝子之礼；精忠报国，不负师教。以及左斗光死，史可法秉承师志，以死报效明室。诸如此类，教师们可真没白教一遭，即使蜡炬成灰，能造育如此英才，亦感心满意足！
18、尊师重教是一个民族走向伟大的必然选择！
19、爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。孙中山先生说，做人最大的事情，“就是要知道怎么样爱国”。我们常讲，做人要有气节、要有人格。气节也好，人格也好，爱国是第一位的。
20、我们是中华儿女，要了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心。要时时想到国家，处处想到人民，做到“利于国者爱之，害于国者恶之”。爱国，不能停留在口号上，而是要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，扎根人民，奉献国家。
21、师者，传道授业解惑者。人类文明的传承中老师起着极其重要的作用。试想一个国家，一个民族如果没有老师在辛勤耕耘，怎能将优秀传统发扬光大？怎能培养出一批批优秀人才？
22、《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”
23、“师道尊严”的含义虽在长时期的发展过程中不断变化，但是其初衷却提醒我们要尊道，尊有道之师。教育提倡尊师重道乃是教师职业使然，“道尊然后民知敬学”。教师先善其德，能够全身心投入教育事业，做到为人师表、关爱学生、诲人不倦、公平、公正，才能获得师尊。
24、【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。上海辞书出版社1980年出版的辞书对“师道”这一词条的注释为1、师承;2、求师学习之道;3、为师之道。
25、所谓的师道尊严，并非师名尊严、师职（位、业）尊严，而是“师道”尊严。这彰显出中国传统的教师思想对教师从业者最本质的要求，有了这样的行业追求、行业自觉，教师的尊严不言自威。反之，在物欲横流的现实中，不能取之有道地获取名利，即是无道之师，何来尊严，何有自尊？可见，尊严并非因贴上了可被尊仰的标签，而是其言行品格足以担当。
26、【含义】
27、尊师敬长指的是：尊敬所有的为师者，三人行必有我师，还有一句之师。只要对我们有起到教育的意义的人都可为师。孝敬所以的长辈，不特指父母亲戚的长辈。是所有比我们年龄大有学问的人我们都要尊重他们！而尊敬师长特指老师，对于老师我们要尊师重道。老师传授给我们知识，让我们立足社会。