1、“广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。
2、（3）“把”与“被”必须保留。
3、（2）否定词、疑问词必须保留。如：
4、含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：
5、二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。
6、例：渔夫的妻子桑娜坐在炉旁补一张破帆。
7、口诀：“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
8、二、借助结构助词，找准句子的主杆。
9、缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。原句主语是"老人们"，说"老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"，"到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。
10、“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。
11、这是个连动句，连动句中的必须都保留在主干中，宾语必须或宾语中心语也必须保留在主干中。这句中"在火炉旁"是"坐"的补语，照例应当去掉，但如果缩掉主干就不成句，故应做保留。（我认为这类句子不应当成为学生练习内容。）
12、缩句：小花猫晒太阳。
13、例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。
14、例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。
15、“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。
16、（1）“地”去前：例如：
17、这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。
18、（3）“得”去后：有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：
19、应当是：圆月挂。
20、去掉状语，时间、地点等状语；
21、小花猫高高兴兴地晒太阳。
22、小明笑得眼泪都出来了。
23、答缩句的意思是将很长的一段话，缩写成完整意思相同的短句叫缩句。
24、又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。
25、有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。不应当删去。
26、三删：有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。
27、不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）
28、缩句：钟声回响。
29、缩句：小明笑。
30、归根到底就是将所有的修饰语全部去掉，只保留主谓宾。
31、缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。
32、原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。应当分别缩掉两个分句。
33、(3)句子中的“不、无、没有”等否定句式要保留,不能去掉,否则有可能颠倒原意。如“我在屋里没有找到那个书包”应该缩成“我没有找到包”。如果变成“我找到包”,和原句的意思正好相反了。
34、例：孩子在横木上差点跌到甲板上。
35、缩句不能改变原句的主语
36、二、扩写句子的方法：
37、(2)把句子中的修饰词语尽可能全部去掉,不能去一点儿如“晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林”应该缩写为“太阳照射着树林”。如果缩写成“太阳照射着整个树林”或“太阳照着热辣辣的树林”就是缩句不彻底,不完全。
38、故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。
39、“我绝对不同意你的这种无理要求”缩为“我不同意要求”，“不”必须保留。
40、在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。
41、一、扩写句子注意事项：
42、例：小明的爸爸认真地审阅市的工作报告。
43、三保留：
44、“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。
45、例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
46、缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"，
47、上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。
48、连动句的缩句
49、我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。
50、“得”字用在谓语和补语之间。
51、去掉数量词语，保留中心词语；
52、不写修辞，只写主语，谓语和宾语这样的句子就是写缩句的方法。把句子中的各种修辞都去掉，就是把一个繁琐带修辞的句子变成缩句。
53、②找出主干,删去修饰。
54、去掉补充说明词语，双人旁“得”字后面的词语；
55、借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。
56、“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语。如：
57、扩充的词语要跟原句的词语搭配得当。
58、正确的缩句应当是：鸬鹚站，像士兵等待命令。
59、例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。
60、(4)句子中的“着、了、过”和“啊、呢”等语气词要保留,如果去掉可能会使句子的句式、结构或语气、情感发生变化。
61、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，“在学校里”。
62、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
63、缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”（句子的主语、谓语、宾语）成分的短句子。去掉句子中的附加成分，保留句子的主干，并且不改变原来句的主要意思。
64、举个简单的例子就是（火红的）太阳（高高地）升（起来了）。缩句就是太阳升。括号里面的都去掉。起来了也是做了升的补语，所以也该去掉。
65、这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。
66、添加的成分要注意排列顺序。
67、缩句不能改变原句的谓语
68、缩句去掉补充说明词语“”得”字后面的词语。
69、（2）“的”去前：
70、缩句时要不要保留补语
71、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。
72、"着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
73、缩句的三删三保留：
74、所以应当为：广场上灯照耀着建筑。
75、缩句与扩句正好相反,缩句是删去句子中的“枝”和“叶”,即删去附加成分,使句子表达得更加简洁。缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
76、“他把我那个紫色的水杯带来了”缩为“他把水杯带来了”。
77、掉数量词语，保留中心词语。
78、例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
79、例如：穿着新衣服的女孩兴高采烈地去鲜花盛开的公园游览。这个句子的主语是“女孩”，谓语是“去”，宾语是“公园”。这个句子可以缩为：女孩去公园。
80、“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。
81、因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。
82、复指短语作主语或宾语时如何处理
83、去掉状语，原句意思改变了怎么办
84、此句缩成：桑娜坐在火炉旁补帆。
85、三句口诀拿下“缩句”
86、也可以缩成：解放军练习射击。
87、例如：我家附近公园里的苹果树上，结满了红红的大苹果。主语有“公园”、“苹果树”，谓语是“结满了”，宾语是“苹果”。主语的中心词是“苹果树”。这个句子可以缩句为：苹果树上结满了苹果。
88、（1）保留“着”、“了”、“过”。
89、另外，句子中的“着、了、过”不能省略
90、去掉形容词语，白勺“的”字前面的词语；
91、要在原句的基础上扩写,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
92、“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。
93、扩句的话可以在名次前面加上修饰词，或者可以在前面加上数量词等。
94、局部扩句法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”，全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
95、缩句要把修饰词去掉（包括的、地、得），去掉表示数量的词语。方位词不要去掉即可。
96、进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。
97、此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
98、缩句不能改变原句的结构
99、二、缩写句子的方法。
100、③认真检查,保留原意。三、缩写句子时的注意事项
101、缩句去掉修饰词语，”地”字前面的词语。
102、例：骏马奔驰在辽阔的草原上。
103、对于复杂的复合句子，要找出中心词。
104、"着、了、过"如何处理
105、缩句去掉形容词语，“的”字前面的词语。
106、例：他津津有味地吃着一只大苹果。
107、整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩写时要根据表达需要，合理的增添有效成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写，扩写后别忘了加标点。
108、（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）
109、应当缩为：他吃着苹果。
110、“的”“地”去前；“得”去后；保留“着”“了”“过”。
111、去掉修饰词语，“地”字前面的词语；
112、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。
113、一、确认句子成份在句中的位置
114、例：广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑。
115、缩写句子不能改变原句的意思如“妹妹的衣服很漂亮”应该缩写为“衣服很漂亮”，如果缩写成“妹妹漂亮”,就改变了句子的意思。
116、①读懂原句,明白句意。
117、本句可以缩成：解放军叔叔练习射击。
118、扩句扩两端，缩句缩中间。扩句时在名词前面加形容词或短句子，缩句时把名次前面的句子或词语省略就可以了。