有关职业道德的名言
1、习惯成自然是个魔术师。它对美丽的东西是残酷的，但是对丑陋的东西却是仁慈的。
2、修身洁行，言必由绳墨。
3、思想（且不论好坏与否）------行为-----习惯，这就是人生的规律。
4、房子是应该经常打扫的，不打扫就会积满了灰尘；脸是应该经常洗的，不洗也就会灰尘满面。
5、由智慧养成的习惯成为第二天性。
6、无恒德者，不可作医，人命生死之系。——林逋，《省心录论医》5、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。若有疾，来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼美丑，怨亲善友，华荑愚智，普同一筹，皆如至亲之想，亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，---摘自《大医精诚》孙思邈6、裘法祖院士经常教育我们应该：急病人之所急，想病人之所想，痛病人之所痛。——裘法祖（中国科学院资深院士，我校著名外科学教授7、要使自己成为一个真正合格的医生确是很不容易,崇高的职业道德是核心,良好的业务素质来源于扎实的基础知识,精湛的技术功底,襻登医学高峰还靠不断学习,即使你已有所成就也不要自鸣得意,满招损谦受益应是成功者的座右铭。青年医生成才之路只有在树立对病人高度责任感与同情心后,不断地学习—实践—总结(即用心学用手干用脑想),三者缺一不可,三者都有丰富的内涵,三者在循环中升华。8、黄遵宪的诗：“寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心！9、祖国传统医学道德的优良传统的内容：医乃仁术、仁爱救人。博施济众，普同一等。以人为本，尊重病人。精勤不倦，博极医源。清廉淳正，行为端正。10、妙手回春；扁鹊在世；悬壶济世；伏羲、神农“尝百草、制九针”；张仲景的“勤求古训、博采众方”；孙思邈“精勤不倦，大医精诚”；夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁淳良，不可信也。是以古今用医，必选名姓之后。其德能仁恕博爱，其智能宣畅曲解。…贯微达幽，不失细小，如此乃谓良医。——[晋]杨泉11、人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也。——[唐]孙思邈12、医道，古称仙道也，原为活人。今世之医，多不知此义，每于富者用心，贫者忽略，此固医者之恒情，殆非仁术也。以余论之，医乃生死所寄。责任非轻，岂可因其贫富而我为厚簿哉？——[明]龚廷贤13、无论至于何处，遇男或女，贵人及奴婢，我之唯一目的，为病家谋幸福。——[古希腊]希波克拉底14、病人已经够痛苦的了，作为医生，如果言语不亲切和蔼，不和颜悦色，那就是给病人心头加上又一痛苦。——[瑞士]科歇尔15、医人不得恃己所长，专心经略财物，但作救苦之心。——[唐]孙思邈
7、医贵乎精，学贵乎博，识贵乎卓，心贵乎虚，业贵乎专，言贵乎显，法贵乎活，方贵乎纯，治贵乎巧，效贵乎捷。知乎此，则医之能事毕矣。
8、以人为本，爱生如子，做学生成长的引领者。在郭峰心中，学生就是一棵茁壮成长的幼苗，需要施以爱心，加倍呵护，才能使其成长为参天大树，在教育学生时，郭峰因人施教，用真心去感化他们，从而调动他们内在的积极因素，达到解决问题的目的。张禹梵是班里的一个特殊学生，父母离异再加上父亲现在已双目失明，孩子的爸爸由于接受不了这样的事实，性格变的孤僻，不愿与人交流，对孩子的生活，学习情况也不管不问。因为缺少双亲的关爱和教育，张禹帆性格孤僻，经常迟到、不能按时完成家庭作业，常因一点小事就发脾气，成为一个让老师们头疼的学生。看到这一切，郭峰并没有无休止的因为违反纪律而训斥、挖苦他，而是以亲人般的爱心关心他、爱护他。指导他养成良好的生活习惯，指出他违纪的言行，对他落下的作业，每天下班后，郭峰都会陪他做完作业再送他回家，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。在郭峰不懈的努力下，张禹梵被老师无微不至的关心感动了，他向郭峰作出了保证：“老师您放心吧，以后我一定好好学习，再也不干违纪的行为了。”
9、心如明镜台，时时勤拂拭。习惯之于灵魂犹如血管与脉络之于血液，是它流动的道路。
10、做人，做中国人，做现代中国人。
11、一个人只有在他努力使自己升华时才成为真正的人。
12、“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是郭峰从事教育生涯所追求的境界。“作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信‘痴心一片终不悔，只为桃李竞相开’，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！”
13、他是一个质朴、平易、热心工作的普通教育工作者。领导称赞：“实在、勤恳、有责任心,是个工作狂”；同事们提起他时推崇备至：“真诚、进取、热情,是个好同事”；学生们更是对他尊敬无比：“严厉、慈爱,就像爸爸一样关怀我们。”，这是大家对离石区呈祥路小学的郭峰老师的评价。他默默在教育的热土上,辛勤耕耘了整整十一年。一路上他饱尝了困难、艰辛、成功和精彩。他坚信：用心做好教育中的每一件小事、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵，只有爱，才能赢得爱！将爱传递给每一位孩子的时候，也终将会收获孩子的喜爱，家长的信任。
14、不仅是职业道德，就是人的良好的生活习惯都需要从小事做起。有句圣贤名言：莫因善小而不为，莫因恶小而为之。一个人的职业操守就是要从小事做起，一个浅浅的微笑，一句温和的问候，自觉遵守作息时间，对有困难的的人伸出援手，这些小事都体现了职业道德。
15、能够自由地形成习惯的人，在一生中能够做更多的事。习惯是技术性的，因此可以自由地形成。习惯优于格言。习惯是以有生命的格言为本能，加血添肉而成。修身不言命，谋道不择时。
16、自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
17、美德大部分包含在良好习惯之内。
18、有健康的身体，才有健康的
19、从当教师的第一天起，郭峰就为自己树立了一个信念：认真上好每节课。所以郭峰每次只要走进课堂，必将所有的私心杂念，全部抛在脑外，脑海里只留下关乎学生的一切。如何给学生上好一堂课？作为一名数学老师，在课堂上，郭峰会充分调动学生的学习热情，鼓励学生们展示自己的学习心得、才华，并提出自己不同的见解和疑惑，让课堂气氛活跃起来，活而不乱。使每个学生每堂课都能学有所得，让学生们都能体会到数学与众不同的魅力所在。
20、鼓励使人进步，批评使人懈怠。
21、无论是别人在跟前或者自己单独的时候，都不要做一点卑鄙的事情：最重要的是自尊。——希腊哲学家、数学家毕达哥拉斯
22、美德和幸福犹如你的母女。饭吃多了胃痛，话说多了位动！--古破旧
23、人应该装饰的是心灵，不是肉体。修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便要在光明里结实。
24、太阳下最光辉的职业是教师。
25、最为贤明的生活方式是蔑视时代的习惯，同时又一点也不违反它地生活着。
26、不要简单地向后进学生说不。
27、教师的人格是教育的基石。
28、啊，有修养的人多快乐！甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐；他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐！修身以敬，勿托以尊。集体的习惯，其力量更大于个人的习惯。因此如果有一个有良好君子不可以不修身。
29、岗位格言应反映附一职工立足工作岗位，提升服务水平过程中的职业道德和职业精神，包括职工“理想，信念，追求，思想，品德，廉洁，情操，敬业，务实，专研，创新，团结，包容，和谐”等方面内容。
30、教师要学会享受教育的过程。
有关职业道德的名言
31、大德不官，大道不器，大信不约。
32、习勤忘劳，习逸成惰。
33、天行健，君子以自强不息。
34、陶行知有句名言“学高为师，身正为范”，因此，平日里，郭峰走下三尺讲台，也不肯错过每一次听课学习的机会，不管是哪个级别的课，都会用心听，用心琢磨，“取之精华，摒弃糟粕”，消化、应用在自己的课堂上。他知道不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平，才能将知识更好地传播给学生们。在教学过程中，郭峰除了为学生们教授文化知识、答疑解惑的同时，还时刻想着如何能更好的育人。
35、医学领域的职业道德名言如下：
36、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
37、多年的教育生涯，让郭峰深刻地认识到，职业道德对学生的影响是多么的重要。老师平时的言谈举止，不经意的一个姿势、一个动作、一个表情对学生的心灵都有着极大影响，都会潜意识地在学生们心中树立了形象。所以，在和学生们相处的时候，郭峰总是非常注意自身形象，并不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生都能建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，真正做到关心、关爱每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每个学生潜在的优秀品质。
38、静则思，思则省，省则悟，悟则得，多思，多省，多悟，多得！
39、身不修则德不立，德不立而能化成于家者盖寡矣，而况于天下乎。
40、衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——法国著名思想家孟德斯鸠
41、职业道德是做人之本，为师之本。
42、夫子温、良、恭、俭、让。
43、正心以为本，修身以为基。良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断地增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
44、趁年轻时养成好习惯。
45、科训应反映本科室工作特色，对本科室职工具有教育，启迪，激励，警示作用，包括科室形象推广语，管理理念，服务理念，团队精神等。
46、凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
47、要求语言精炼，文字工整，思想性，可读性强。易于宣传。
48、非常的境遇可以显出非常的气节——英国著名戏剧家莎士比亚
49、性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。
50、人的行为和举止无不受习俗的制约。
51、爱就是教育，没有爱便没有教育。
52、老老实实做人，认认真真教书。
53、与其说“衣服是习惯”还不如说“习惯是衣服”。（卫道士、土地、舆论、思想、传说等一切都在给人穿衣服）
54、君子之修身也，内正其身，外正其容。
55、捧着一颗心来，不带半根草去。
56、以冰霜之操自励，则品日清高；以穹隆之量容人，则德日广大。-----弘一大师见贤思齐焉，见不贤而内省也。